|
 Как сообщалось ранее, с этого учебного года школьники Тольятти учатся по новому графику: пять недель учебы сменяются одной неделей каникул. На днях специалисты городского департамента провели среди школьников, их родителей и учителей социологический опрос на предмет того, нравится ли им подобная система. Среди респондентов оказались представители школ и гимназий всех районов города – №№ 20, 44, 55, 80, 89, 91. Принявшие участие в опросе педагоги – преподаватели разных школьных предметов с опытом работы от 1 года до 30 лет.
Прежде всего, респондентам было предложено ответить на вопрос: "Как Вы относитесь к новому графику учебы и каникул?" Мнения явно разделились – 41% опрошенных считают, что такой график учебы и каникул оптимален и удобен, 36% респондентов придерживаются противоположной точки зрения. По мнению еще 12% участников опроса, этот график подходит только для начального звена, и 11% – для начального и среднего, но не для старшего. Неудовольствие по поводу нововведения чаще других высказывали преподаватели ключевых школьных дисциплин – математики и русского языка. Учителя всех остальных предметов в большинстве своем одобрили новую систему, а мнения педагогов начальной школы распределились в соответствии с общими ответами на данный вопрос: половина – "за", половина – "против".
Второй вопрос звучал так: "Как изменились успеваемость, здоровье и психологическое самочувствие детей в связи с новым графиком учебы и каникул в этом учебном году?". По мнению учителей, "в актив" нового графика можно отнести явное снижение усталости, утомляемости, раздражительности и улучшение состояния здоровья, снижение уровня простудных заболеваний, а также большее желание детей идти в школу. По этим позициям количество ответов "стало лучше" превышает негативные ответы на 37%-15%. "Учебные" моменты – текущая успеваемость, оценки за триместр и общий интерес к учебе – по мнению большинства респондентов-педагогов, существенно не изменились.
Ответы на вопрос "Испытываете ли Вы какие-то сложности в связи с новой системой организации учебного процесса и каникул?" позволили выстроить "рейтинг учительских проблем", неизбежно возникающих при любом изменении привычного уклада. Почти половина респондентов (49%) заметили, что им приходится прилагать больше усилий на "включение" учащихся в учебу после каникул". Третья часть опрошенных (34%) видят сложности в том, что "система промежуточной аттестации учащихся не совпадает с графиком каникул". 21% участников опроса считает, что "стало труднее выполнять учебный план и программу", у 13% возникают трудности в текущем и перспективном планировании", а 5% отметили, что им приходится больше работать с учащимися во время каникул".
Подавляющее большинство учащихся, принявших участие в опросе, – 83% – утверждают, что им нравится то, что каникулы стали через каждые 5 недель. Школьникам предлагалось также ответить на вопрос: "Как изменилась Ваша успеваемость в связи с тем, что каникулы стали чаще?". Около 60% ответили, что успеваемость не изменилась, 22% учащихся полагают, что оценки стали лучше. Причем такие положительные сдвиги чаще отмечали мальчики. На то, что оценки стали хуже, чаще указывали десятиклассники. Две трети учащихся чувствуют себя отдохнувшими, легко приступают к учёбе. Практически половина школьников утверждает, что стали меньше болеть и пропускать школу реже. Треть учащихся утверждает, что каникулы их расхолаживают, трудно вклиниваться в учебу, но, в основном, это подчеркивали те учащиеся, кто слабо успевает.
В отличие от учащихся и педагогов, родители не так позитивно относятся к новому графику учёбы. Только 50% опрошенных высказали одобрение, 36% недовольны такими частыми каникулами. Остальные 14% родителей затруднились с ответом. Положительное отношение чаще высказывали родители учащихся начального и среднего звена, родители девочек и тех, кто учится на "4" и "5". Отрицательное мнение по поводу нового графика учёбы и каникул чаще имеют родители десятиклассников, и тех, кто учится неважно.
Примерно четверть опрошенных отмечает, что в результате нового графика улучшились состояние здоровья детей, текущая успеваемость, итоговое оценки за триместр, желание идти в школу, повысился интерес к учёбе, снизились усталость, утомляемость, раздражительность.
Негативные последствия нововведения также были выделены. Пятая часть родителей считает, что ухудшились текущая успеваемость, оценки за триместр, повысились усталость, утомляемость, раздражительность. А 12%-13% респондентов отмечает, что снизился интерес к учёбе и желание идти в школу. И только 8% полагает, что ухудшилось состояние здоровья детей. Таким образом, родители отмечают определенные перемены в лучшую сторону по всем предложенным позициям, особенно относительно состояния здоровья и настроения детей.
В общем, наиболее положительный результат данного нововведения – улучшение состояния здоровья детей. Это признают и родители, и преподаватели, и учащиеся.
Анна Снежинская, TLTnews.ru
|
